1
Должен ли человек, занимающийся искусством, сосредоточиться
только на своей специальности? Именно над этой проблемой рассуждает Э. М.
Эмден.
Позиция автора очевидна: человек, который увлекается искусством,
не должен заниматься только им. Для этой сферы необходимы знания из науки.
Чтобы подтвердить мнение писателя, приведу пример из текста.
Александра Георгиевна рассказывала ученикам о выдающихся композиторах. А. П.
Бородин, Н. А. Римский-Корсаков, П. И. Чайковский: все они увлекались как
музыкой, так и наукой. Этот пример показывает, что люди, которые занимаются
искусством, могут развиваться не только в этой сфере, но и в других.
Для понимания позиции автора также важна мысль о том, что без
точных наук сложно разобраться в музыке. Необразованный человек не сможет
прочувствовать произведение и подаст его слушателям поверхностно. Без
арифметики сложно разобраться в ритме пьесы. Этот пример показывает, что без
знания точной науки тяжело заниматься музыкой и создавать качественные
произведения.
Приведённые примеры, дополняя друг друга, показывают, что люди, которые увлекаются искусством, могут заниматься не
только им, но и другими предметами.
Я согласна с позицией автора. Человек не должен
сосредотачиваться только на своей специальности, он может развиваться в разных
сферах. Так, Ломоносов, помимо того, что увлекался точными науками, писал
литературные произведения. Его знают не только как учёного, но и как писателя.
Таким образом, человек, который занимается искусством, может пробовать себя в разных сферах.
2
Э. М. Эмден считает, что человек, занимающийся искусством,
должен разбираться не только в своей специальности, но и в других областях.
Если человек будет необразованным, то произведения в его исполнении будут
поверхностными, в них будет отсутствовать настоящая глубина.
Обратимся к примерам из текста. В нем учительница в музыкальной
школе рассказывает классу о том, как важно получить не только специальное, но и
общее образование. Она подчеркивает, что необразованный человек не способен
правильно понять и глубоко прочувствовать произведение. Становится ясно:
человек, который не разбирается в других областях, не сможет точно передать
смысл произведения своим слушателям.
Далее учительница напомнила детям об известных русских
музыкантах. Она рассказала классу о А. П. Бородине, который был не только
композитором, но и ученым-химиком. Другие музыканты тоже увлекались наукой и литературой.
Читатель понимает: все известные творческие люди не были сосредоточены только
на своей специальности, наоборот, они постоянно интересовались другими сферами,
развивались в них.
Второй пример подтверждает и конкретизирует первый. С их помощью
автор показывает, как важно творческим людям разбираться во всех предметах.
Учительница на примере великих русских музыкантов объяснила детям необходимость
как общего, так и специального образования. Ведь без знания других предметов
творческому человеку невозможно преуспеть в своей сфере.
Я согласен с мнением Э.М. Эмден. Действительно, творческий
человек не должен совершенствоваться лишь в одном направлении. Чтобы стать
успешным в области искусства, человек должен развиваться в разных направлениях.
Вспомним
известного русского писателя А. П. Чехова. Он имел медицинское образование и
работал врачом. В свободное время он писал небольшие рассказы. Со временем
Чехов стал создавать свои произведения чаще, однако продолжал работать по
специальности и помогать людям. Этот пример показывает, что А. П. Чехов был
образованным человеком. Он не перестал развиваться в разных сферах, продолжал
работать врачом, несмотря на то, что стал известным писателем.